Algo de viento por esta zona...

igual demos gracias por el nuevo día...

lo mejor para cada uno de ustedes!!!!!!

Hola gente linda que visita el blog!!!!!

hacia tiempo que no pasaba por acá!!!

Les dejo una oración para rezar!! Si para rezar y esta vez por nuestra Patria!!!!!

ORACIÓN POR LA  PATRIA

Jesucristo, Señor de la historia, te necesitamos.

Nos sentimos heridos y agobiados.

Precisamos tu alivio y fortaleza.

Queremos ser nación,

una nación cuya identidad

sea la pasión por la verdad

y el compromiso por el bien común.

Danos la valentía de la libertad

de los hijos de Dios

para amar a todos sin excluir a nadie,

privilegiando a los pobres

y perdonando a los que nos ofenden,

aborreciendo el odio y construyendo la paz.

Concédenos la sabiduría del diálogo

y la alegría de la esperanza que no defrauda.

Tú nos convocas. Aquí estamos, Señor,

cercanos a María, que desde Luján nos dice:

¡Argentina! ¡Canta y camina!

Jesucristo, Señor de la historia, te necesitamos.

Amén.

PROPUESTA PEDAGÓGICA:

DIFICULTADES - POSIBILIDADES - POTENCIALIDADES -

DIFICULTADES:

• No contar con disponibilidad de la sala de computación.
• Desconocimiento de material bibliográfico por falta de lectura previa.
• Mal funcionamiento de internet el día que debemos trabajar.

POTENCIALIDADES:

• Interés en los alumnos por la construcción  del espacio.
• Acrecentar saberes.
• Otros, ya detallados en la propuesta.

INCLUSIÓN GENUINA:

Entiendo que puede ser un proyecto de inclusión genuina porque en ella los alumnos pueden exponer e intercambiar ideas con todo el colectivo, a fin de construir sus aprendizajes junto al otro.

Puede desarrollarse como un diario de trabajo que permite dar forma al proceso de acuerdo a la necesidad de cada uno. Por otra parte, van incorporando contenidos que son propios de la informática: abrir páginas, leer, subir archivos, crear, etc. También los docentes debemos hacer este camino junto a los alumnos, pues no podemos quedarnos al margen sin aprovechar el potencial que estas herramientas brindan.

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA ALUMNOS DE TERCER CICLO

“DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES”

DOCENTES:     Caporossi, María Luisa

                Vicencio, Nancy

FUNDAMENTACIÓN

“La tecnología es transversal a toda propuesta didáctica  y las nuevas tecnologías abren un panorama riquísimo  para provocar buenos aprendizajes (…), pero requieren una redefinición de los elementos y categorías organizativas de la enseñanza y del aprendizaje.”¹

La integración de las tics al contexto escolar genera nuevos saberes y nuevas formas de aprender y de enseñar. Integrar su uso en la escuela, no implica hacer foco exclusivo en el uso de equipamientos y herramientas, sino en los procesos de aprendizaje, planificación y revisión de las practicas pedagógicas.

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al alumnado,  una educación que tenga que cuenta esta realidad.No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.

Está claro, hoy en día, que se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas.

            Teniendo en cuenta  la realidad en que se sumerge hoy la escuela, y el uso que la mayoría de los alumnos hace de la red y todo su contenido, es que hemos decidido, implementar en nuestra escuela, el uso de un blog educativo. Nuestro principal fundamento, radica en creer que los alumnos pueden aprender también fuera del aula y que si les planteamos buenas actividades, que impliquen a la vez búsqueda y creación de conocimiento por parte de ellos mismos, generaremos nuevos intereses y provocaremos  que sean activos productores de sus propios aprendizajes, en colaboración con sus compañeros,  con los docentes y con todos aquellos que  forman parte de la red, ya sea como usuarios o generadores de información.

Utilizar blogs en experiencias escolares es un modo de alentar a los estudiantes en prácticas intencionales y reflexivas de comunicación: requiere que articulen ideas, analicen diferentes perspectivas, teorías e investigaciones; y las publiquen para una audiencia amplia ofreciendo un espacio para el debate y el diálogo.

La utilización del blog  permitirá también, la expresión de contenidos de carácter personal (opiniones, sentimientos, pareceres, etc.), abriendo así un espacio de comunicación genuino que permita la participación de todo el alumnado, aún aquellos no se atreven a expresarse en clase por timidez, inseguridad u otros motivos.

Gallino (2009) analiza que: “La incidencia de las nuevas tecnologías en el campo de la educación, nos está indicando el surgimiento de un nuevo paradigma pedagógico-tecnológico. (…) una visión proyectiva; pensar en una sociedad que amplía las fronteras de lo pedagógico como patrimonio de la sociedad a partir de una conformación tecnológica - comunicativa”.   Los docentes necesitamos comprender los múltiples modos en que nuestros alumnos se comunican, se expresan y se acercan a conocer el mundo. Hoy existe (…) una nueva ecología comunicativa”[1]

De allí que el contenido a trabajar en este espacio se relaciona con los Derechos de los  niños, niñas  y  adolescentes.  Reconociendo que la escuela es uno de los espacios públicos donde los niños deben ser reconocidos como sujetos de derecho, se hace necesario el abordaje de los mismos, no como un contenido más a enseñar, sino como una forma de relacionarse y convivir. No alcanza con que los niños conozcan sus derechos a través de un texto o un afiche pegado en el aula. Es necesario que los alumnos reflexionen, dialoguen y compartan experiencias respecto de cómo los viven cotidianamente.  Por ello,  se realizarán variadas lecturas sobre estas temáticas y se propondrá a los alumnos la visita a diferentes sitios web que contribuyan a ampliar la mirada que ellos tienen sobre el contenido en cuestión y a obtener nuevas informaciones y argumentos que les permitan llevar a cabo las tareas propuestas. También deberán seleccionar imágenes o videos que cumplan con ciertos requisitos (planteados en las actividades) y subirlos al blog.

PROPÓSITOS:

§      Brindar  a los alumnos la posibilidad de participar de encuentros escolares  virtuales, para ampliar  el entorno educativo de los mismos.

§       Fomentar el trabajo en colaboración, invitando a los alumnos a realizar sus aportes individuales para enriquecer los del grupo.

§      Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento.

§      Utilizar el espacio del blog, para facilitar la libre expresión de los alumnos (sobre todo de aquellos que, por diferentes motivos, no suelen expresarse verbalmente en clase).

§      Invitar a los alumnos a crear sus propios textos, frutos de sus reflexiones y opiniones, como una manera de enriquecer sus prácticas de escritura espontánea.

§      Permitir a los alumnos reflexionar, dialogar y compartir experiencias respecto a cómo viven sus derechos cotidianamente.

§      Participación en debates sobre temas de interés general y de actualidad, asumiendo distintos roles, expresando las propias opiniones y respetando las expresadas por otros.

§      Reconocimiento de la información que aportan los elementos paratextuales para la interpretación del texto.

 

CONTENIDOS:

®    Derechos de los niños, niñas y adolescentes.

®    Estrategias de escritura cognitivas y lingüísticas:

      Planificación: análisis del contexto;

      Elaboración del plan de trabajo: generación y selección de ideas (búsqueda de información, discusión de temas, selección del léxico adecuado)

      Producción de textos auxiliares para recoger y organizar la información; escritura de borradores atendiendo a los siguientes criterios: adecuación del lenguaje, coherencia, cohesión;

      Revisión lexical, sintáctica, morfológica, ortográfica;

      Reescritura: control de los diversos aspectos;

      Escritura de la versión final teniendo en cuenta: la selección del soporte, el tipo de letras, la presentación (diseño y diagramación del escrito en la página), la legibilidad, verificación de la ortografía.

NIVEL EDUCATIVO: 3er. Ciclo-  Nivel primario.

ÁREA: Se trabajará desde el área de Lengua, pero teniendo en cuenta que los Derechos humanos son contenidos transversales a todas las áreas del conocimiento.

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE (que la inclusión de este  blog promueve):

§      Relacionarse y resolver conflictos

§      Adquirir  autonomía para pensar críticamente

§       Adquirir y construir  actitudes reflexivas y críticas

§       Valorar  el intercambio de ideas y el diálogo, como fuente de aprendizaje.

§       Valorar  el trabajo cooperativo

§      Respetar  los saberes de los/as otros/as  y las diferencias

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ACTIVIDAD Nº 1:

§      Se  invitará a los alumnos a realizar una primera entrada al blog, utilizando el aula virtual de la escuela. Se los invitará a ver el siguiente Power Point de Mafalda, sobre los derechos de los  niños, niñas y adolescentes, que estará en nuestro blog: http://www.slideshare.net/biblio18de4/derechos-del-nio-x-mafalda.-

§      A partir de ese video, los alumnos deberán realizar un primer comentario en el blog, en el que expresen sus opiniones acerca de las acotaciones o aportes que realiza Mafalda en el Power Point.

ACTIVIDAD Nº 2:

§      Para conocer más sobre el tema, se les pedirá a los alumnos que, fuera del horario escolar, ingresen al blog y realicen lecturas de los siguiente sitios, para ampliar la información de que disponen:

®    Convención sobre los Derechos del Niño(http://www.unicef.org/argentina/spanish/ar_insumos_MNcdn.pdf).

®    Declaración de los derechos del niño

®    Plan de acción por los derechos del Niño, Niña y adolescente. Ministerio de educación de la nación (http://www.msal.gov.ar/promin/archivos/htm/derechos_ninos.htm).-

®     Instituto Interamericano del Niño, Niña y del Adolescente (http://www.iin.oea.org/IIN2011/index.shtml).-

®    Unicef (http://www.unicef.org/spanish/ ).-

• Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil Instituto Interamericano del Niño, Niña y del Adolescente (http://white.oit.org.pe/ipec/pagina.php?pagina=150).-

 

ACTIVIDAD Nº 3:

Ingresar al sitio web de Unicef (http://www.unicef.org/spanish/), y extraer del mismo, por lo menos 3 (tres) acciones que mundialmente se realicen para garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes. Subirlas al blog, con un breve comentario sobre las mismas en el  que expresen  por qué las eligieron.

ACTIVIDAD Nº 4:

A.   Buscar, en la web,  situaciones sociales en las que se vulnere algún  derecho de los niños, niñas y adolescentes. El formato de las mismas puede ser: imágenes, videos, noticias, etc. Subirlas al blog, bajo el título  “Derechos vulnerados”.

B.   Elegir una de las situaciones subidas por los pares al blog (no puede ser la propia), y reflexionar acerca de cómo afectará esta situación la vida de los protagonistas en:

®    Sus autoestima,

®    Sus  familias,

®    Su escuela,

®    Su futuro.

C.   Expresar  si  las situaciones subidas pueden ser vistas en nuestra escuela, nuestro barrio. Indicar que soluciones propondrían para evitar  que dicha situación siga ocurriendo.

ACTIVIDAD N° 5:

A.   Observar detenidamente el siguiente “corto”: http://www.youtube.com/watch?v=rPj7kSJhe88.

B.   Analizar y debatir entre todos qué derechos no se respetan en el mismo.

C.   ¿Cuál sería la reacción de Uds. ante un hecho de esta naturaleza?

D.   Subir sus opiniones al blog.

ACTIVIDAD N° 6:

A.   Sobre la base de un power point presentado en el blog, los alumnos deberán trabajar en forma colaborativa, para exponer todo el tema trabajado. (Se sugerirá trabajar con todas las herramientas que tienen a su alcance).

B.   Presentación a los padres en una clase abierta, dónde deberán explicar los pasos que se dieron para llegar a la producción final.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Entendemos a la evaluación como reguladora del proceso de enseñanza y aprendizaje. Es una herramienta  que nos da la posibilidad de centrar la atención en las dificultades de aprendizaje de los alumnos; hallar información acerca de los posibles errores y obstáculos y sus causas e  identificar medios que puedan subsanarlos. La evaluación es un proceso que acompaña el aprendizaje, abriendo la  posibilidad a los educandos a participar de la misma, ofreciéndoles la oportunidad de plantear sus ideas, contrastarlas, generar un intercambio con las ideas de los pares, debatir… en suma, generar predisposición en los alumnos para  poner en jaque sus certezas,  en un clima de participación activa de todos los miembros, donde exista la posibilidad de autoevaluarse y co-evaluar, reconociendo al error como  una ocasión de aprendizaje.

         Implementando esta forma de evaluar, lograremos que nuestros los alumnos puedan reflexionar sobre lo aprendido, a lo largo de todo el proceso,  tomando conciencia del camino recorrido y de cómo lo han ido realizando, lo que les permitirá analizar la forma en que han ido evolucionando sus ideas y  también valorar la eficacia de las distintas estrategias utilizadas.

Antes de finalizar, una última reflexión:

“La escuela es el espacio público para que todos puedan prepararse para los desafíos de la sociedad contemporánea, para que puedan aprovechar críticamente todas las potencialidades de los bienes culturales a los que se tiene derecho de acceso pleno”.

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[1]  Diseño Curricular Nivel Primario – Río Negro- pag: 36

El murió por vos, por mi y por cada uno de nosotros. Felices Pascuas para todos!!!!

Hola a todos:

Estuve visitando los distintos link y me gustó el siguiente por la gran variación de temas que tiene:

http://www.aulablog.com/planeta/.

Dentro del mismo hice especial hincapié en el blog sobre TDH, información para docentes y padres, me pareció sumamente interesante los aportes del mismo pues, en muchas ocasiones los docentes nos encontramos sin demasiadas estrategias para trabajar en el aula.
Comparto:
http://www.tdah-andah-caceres.es/mediapool/104/1041030/data/TDAH_Profesores.pdf

Respecto a los blogs podemos decir que sirven para exponer e intercambiar ideas. Es una herramienta de publicación y comunicación, que está especialmente preparada para organizar y almacenar toda la información. Es un sitio web frecuentemente actualizado, en el que los contenidos aparecen en orden cronológico inverso. Pueden contener tanto textos como imágenes u otros elementos multimedia: audios, vídeos y animaciones.

En el caso elegido, el autor plantea una serie de artículos que hace a la intervención docente y respeta diseño y orden, además de gran variación temática.

Si considero, al menos me pareció, que no dá la posibilidad del comentario luego de la presentación del tema en los sub-blog por así llamarlo.

Posiblemente el error haya sido mio al volcar solo el item del tema que me interesaba y no en forma completa su blog: http://sumakkawsay.tieneblog.net/.

Por otro lado, toda la página: http://www.aulablog.com, tiene gran variación temática y sus blog internos reúnen  las condiciones de diseño y características, pues cuenta con gráficas, textos videos en orden cronológico inverso. Otro para recomendar: http://villaves56.blogspot.com.ar/

Entre todos el trabajo es más rico!!! 

Abramos caminos virtuales... Nuestros alumnos merecen tener todos las mismas oportunidades!!!